小学生货币矫正计划:改善课堂行为标签:行为矫正
小学生，货币矫正
3 .货币矫正是基于行为主义原则的强化措施，已被证明对改善小学生课堂上的行为很有效。在这种方法中，为了鼓励孩子表现出期望的行为，使用星星、贴纸、积分等有形令牌。把代币换成奖励，孩子们就能继续积极行动。标签:货币制度。
在实施造币局的行为矫正计划时，需要遵循以下步骤。
1 .确定目标行为:明确定义需要改善的具体行为，如保持专注力、承诺力、尊重他人等。
2、设定期望值:与学生明确沟通目标行为，说明货币代理制的机制。
3.选择令牌:选择学生喜欢的形状的东西作为令牌，如星星贴纸、积分等。
4.奖励的设定:选择学生感兴趣的奖励。例如，额外的休息时间、优惠、小礼物等。
5.一致性:提供一致的令牌，只在学生表现出目标行为时提供。
标签:代币兑换。
学生积累一定量的代币后，就可以兑换成报酬。报酬与学生表现出的行为的难易度成正比。例如，一个学生需要5个令牌来增加休息时间，一个小玩具需要10个令牌。
标签:监测和评估。
定期检查矫正计划的进展是很重要的。记录学生的代币获取情况，根据需要调整项目。随着时间的推移，代币的数量和报酬的频率会逐渐减少，这样可以培养学生的内在动机。
标签:优点。
铸币厂行为矫正计划有很多好处。
鼓励他们积极行动。
减少消极的行为。
来改善课堂环境。
提高学生的自控能力。
易于安装和维护。
通过有效的实施，货币矫正计划成为改善小学生课堂行为，创造积极有利的学习环境的有力工具。
